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缅甸果敢小学美丽的学校,多彩的生活

来源:www.pzlvyou.com 作者:admin 人气: 发布时间:2017-10-29
摘要: 生命中最值得珍惜的是什么?相信很多人会说是我们的校团时光,那里有我们的纯弃记忆.意气风发.激扬文字,笑谈人生。年轻的朋友.珍惜这段美好年华吧。
    学校是每一个人记忆深处最美的浪花,那里有找们青春回忆中最值得珍惜的年少时光:泪水与欢乐,成功与失败。美丽的学校,是我们梦中的向往;多彩的生活,是一幅令人遥想的画卷。
    岁月是一幅长卷,我们都在岁月中悄悄发生着变化。新的学校,陌生的面容,青少年学习生活又有哪些特点?学习妥求的改变
    随着年龄的变化,青少年学习的要求也发生了改变。表现在以下几个方面:
    青少年的学习以掌握系统的理性的间接经验为主。
    对学习的主动性要求增强。青少年的学习目的更明确,学习的动机更强烈,学习的社会责任感增强,观察、有惫识记、有愈注意、有意想象占优势,思维的方向性、目的性更明确。随着认知能力的发展,他们独立分析和解决问题的能力有很大的提高,依披性减少。学习的选择性有所发展,随着高中选修课的开设.青少年对学习内容具有一定的自主选择的权利。面对专业和职业的选择,这就要求他们学会根据社会的需要和自己的特长,主动地选择学习内容。学习的计划性增强,能较科学地安排自己的学习活动,自主学习的能力明显提高。
    重视学习策略和技巧的完善。青少年的识记策略重视及时复习,有重点地重复。他们能较主动地调控自己的学习过程,学习活动的白组织水平有较大提高。他们常能自觉地反省自己的学习过程.不断地总结学习的经验和教训。
    学习的途径、方式和方法多样化。青少年不但注意向书本学习,也注意向社会学习。他们既注意勒奋学习,又注意改进学习方法和策略,对不同学科能采取不同的学习方法。学习生活的变化
    处于新的环境中,面对新的学习任务,生活的安排,生活的节奏,生活的品位和色彩必然会和初中大相径庭。如果说小学的生活是天真的,初中的生活是梦幻的,那么,高中的生活则是现实的。
    青少年身心发展趋于成熟,社会接触面更广,社会交往更频繁,学习内容更复杂、更深刻.升学和就业的压力促使他们的社会化进程加速。这种种情况对青少年的认知发展提出了更高的要求。这些要求内化为青少年自身的需要,与原有的认知结构形成新的矛盾,成为青少年认知发展的动力。同时,青少年主客观条件的变化,也为认知发展创造了更有利的条件。在这种情况下,青少年的认知发展进人了一个新阶段,形成了一系列新的特点。同时,青少年的学习生活也产生了变化。
      青少年认知发展的发生了什么变化?
      青少年认知结构的完整体系基本形成。青少年认知结构的各种要素迅速发展,各认知能力不断完善,认知的核心部分—思维能力更加成熟,基本上完成了向理论思维的转化,抽象逻辑思维占了优势地位,辩证思维和创造思维有了很大的发展。认知系统的完整结构已经形成,其功能更加完善。
    青少年认知活动的自觉性明显垮任。由于理论思维趋于成熟和自我盒识的发展.青少年观察力、有意识记能力、有意想象能力迅速发展,思维的目的性、方向性更明确,认知系统的自我评价和自我控制能力明显增强。
    青少年观察力的发展具有新的特点:目的更明确。青少年自觉性增强,他们能有意识地进行集中的持久的观察,并能对观察活动进行自我调控;持久性明显发展。青少年意志能力增强,能排除各种干扰,坚持长时间观察;精确性高。在观察活动中,青少年能全面地深人地了解事物的细节。既重整体辨认,又重细节辨认:观察的正确率逐步提高;对观察对象本质属性的理解逐步深化,并能用较准确的语言表述观察的过程和结果;概括性更强。由于青少年抽象逻辑思维日趋优势,言语表达力发展,观察的概括性、深刻性明显提商,能概括事物的本质特点和规律。这是思维和感知协同发展的结果。
    青少年记忆发展的特点:有意识记占主导地位。青少年能自觉地、独立地提出较长远的识记任务,选择相应的识记方法,自我检查识记效果,总结经验教训,提高记忆水平;理解识记成为主要的识记方法。青少年的理解识记达到中学阶段的最高水平,而机械识记力呈下降趋势,但是机械识记仍是不可缺少的,现实生活中有许多东西,只能考机械识记;抽象记忆占优势。形象识记是对具体事物的识记,抽象识记是对词语或抽象概念、公式、原理的识记。它使青少年的记忆效率大大提高,但是抽象识记仍然需要形象识记仍然需要形象识记的支持。
    青少年思维特点:思维是人脑对于客观事物间接的概括的反映。青少年一般年龄为15-18岁,处于青年初期。他们的身心急剧发展、变化和成熟,他们的学习内容更加复杂、深刻,生活更加丰富多彩。青少年思维的发展,表现出新的特点:抽象逻辑思维明显地占优势,并向理论型抽象逻辑思维发展,辨证思维基本形成。运用理论似设进行思维。青少年能撤开具体事物,运用抽象的概念进行逻辑思维,抽象逻辑思维的科学性理论性更强,思维步骤更完整。思维具有更强的预见性。青少年生活经验丰富,科学知识增多,对事物之间的内在联系了解得更深刻。他们能对事物之间的规律联系提出猜想即假设,并设计方案去检验假设。思维形式化,青少年的形式运算思维已占优势地位。对思维的自我意识和监控能力显著增强。青少年能对自己的思维进行自我反省、白我调控,确保思维的正确性和高效率。思维的创造性提高。青少年能不断提出新的假设、理论。思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性和批判性明显增强。辨证思维迅速发展。青少年基本上能理解特殊与一般,归纳与演绎、理论与实践等的辨证关系,能用全面的、发展的、联系的观点去分析和解决问题。思维的完整结构基本形成,并趋于稳定。青少年思维的功能更完善,思维的效率更高。

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